學習不能只講求快 張嘉雯
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GS(14)@2013-11-19 10:50:33http://www.skypost.com.hk/column/張嘉雯/007008002001/%E5%AD%B8%E7%BF%92%E4%B8%8D%E8%83%BD%E5%8F%AA%E8%AC%9B%E6%B1%82%E5%BF%AB/117179
在記憶的過程中，明白原因後才做的事，會較容易成為記憶，重複練習過多次的，也會成為記憶，所以要孩子學習新事物，一可以給予清楚的解說，一可以透過重複的練習或背誦。
一般孩子都可以透過重複的練習或背誦去學習，但有學習困難的學生就需要先了解原因，再分細去學習，更要透過不同的活動來鞏固記憶，不能要他們死記。
唸「乘數表」時，一般孩子在一、兩周內就可以背熟，是有重複背誦下記憶能力的結果。有學習困難的學生，在一周內或只能背熟一組，且隔一周後就會忘記了。死記沒有用，還是要透過解釋和不同的活動來鞏固，透過了解和重複的活動來學習。
有一個男孩問媽媽數學題，媽媽教他算出了答案後，孩子問：「點解要交叉相乘？」媽媽說：「叫你交叉相乘就交叉相乘啦，記着就可以了！」孩子聽後仍一臉疑惑，卻不敢再問下去。這樣跟孩子解釋是最快的「教」與「學」，男孩今天說：「學那麼多數學根本就沒有用，只學加、減、乘、除就夠了。」不明白、不了解、不知道原因，都會影響到孩子的學習興趣，所以快不等於好，過程中的得着才是最重要。
（二之一）