為自己負責，別當老師的影子演說全文》破除四種迷思建立四個人生新價值

2016-04-25 TWM

進來時，高中生喊我「小英姐姐」的聲音很大，我不太習慣，通常我習慣的是聽到「凍蒜」的聲音（笑），所以今天這個場子有點不適應。

我的世代跟你們差很多，跟前一個世代也差很多。從我那一屆開始，小學到初中不用考試（編按：實施九年國民義務教育）。六年級時，教育部宣布上初中不用考試，我第一件事情就是把參考書扔掉，這個感覺一直存在到我的博士班；寫完博士論文，我告訴自己通過考試那天，要把論文燒掉，告別一個年代。

我是北安國中第一屆畢業生，所受的教育和舊學校也不同。國中分班時，把成績好的和差的混在一起，變成實驗班；每六個學生分成一組，桌椅併坐在一起上課，有一天我被點名到黑板解數學題，答對時很高興，老師卻很生氣，問我，「為什麼你會，但同一組的其他五人不會？」這位老師的態度是對的，大家要相互合作，現在回想起來，這也許是不錯的教育方式。

高中時期：前兩年吊車尾

進入自我學習系統才逆轉成績念國三時，我媽帶我到姊姊念的北一女去，希望我也考上，結果我沒有，母親很失望。高中第一次段考後，我母親更傷心，因為全班五十八人，我考五十一名。

父母親很擔心我不能畢業，問我要不要念高職，我就真的去考高職，但是考了兩科後就不想考，回去念中山女高，過了兩年很悲慘的生活，跟不上老師上課速度，老是聽不懂。

但是上了高三，我越考越好。原來，學習過程中，只要是自我學習系統無法吸收的東西，我就是讀不來，不過，一旦進入我的自我學習系統，就無法忘掉；等到高三，這些內化的東西都累積，我就考得不錯。

我是非常內向、話不多的小孩，剛才主持人在後台問我「高中時在想什麼？」其實我都在想怎麼畢業，還有就是肚子很餓，下課常要去門口的麵店吃大碗的麵，那時的我很瘦、食量很大；但是有關將來要做什麼，我沒有好好想過。

當時我和別人打交道很困難，所以想要念一個沒有人會跟你爭論、吵架、溝通的科系——歷史、考古學；結果父親說我會餓死，希望我念法律。

當年，台大法律系是台大所有科系中分數最低的。進入台大後，我又開始悲慘的人生，老師講的課，我大一到大四都聽不懂。畢業考最後一科是最難的「法理學」，考完，一位同學對我說：「我今天報仇了，四年來我都聽不懂老師講什麼，但是今天我寫的考卷，他一定看不懂。」那就是我的心情啊！當年台大法律系最著名的特質是，老師有日據時代留下的，有中國各省來的、有留美的，每個人的思考方式、講話腔調都不同，例如「民事訴訟法」的老師只會講台語和日文，我坐在前方還要負責幫他翻譯。

大學時期：學會生存能力

聽不懂、學不會也要想辦法及格法律，是人生活經驗的總結，卻交給十八歲、沒有生活經驗的小孩學習，那該怎麼學？例如我們學商事法、《保險法》、《票據法》……，可是我大學畢業前，沒買過一張保單、沒用過一張票據，學的東西和生活經驗接不起來，也難怪我學得很痛苦。

但是在當中，我學會了生存的能力，也就是聽不懂、學不會，還是要寫出及格的考卷，老師有時候放水、有時候不放水，在這當中還能畢業，就是你的生存能力了。

你們現在的老師都受過科學化教育訓練，有組織有系統地教你，然後學生也是有組織有系統地寫考卷，成為老師的影子。但我們那個年代，學生做不了老師的影子，因為根本看不到老師的影子，也聽不懂老師說的話。

我們那個時候，學問可能比較不好，但是學到一個生存能力。

今天的你們，就好像是吃精緻食物長大的小孩，但到社會叢林裡，在知識、社會經驗、將來的生涯追尋上，你是否有生存下來的本領？這就是我對現在年輕人最大的憂慮所在。

大學快畢業時，有一次老師問我以後要做什麼？當時我覺得自己高考考不上，就說可能出國念書。一位很有名的英美法老師、影響我人生最大的人，他問我出國要念什麼？那時我想，台灣在一九七○年代晚期已經進入世界貿易體系，進入八○年代，台灣的對外關係開始翻轉，要遵守的國際規範和經濟治理模式都不一樣，所以我跟老師說要學國際經濟法。

留學時期：建立思考方法

沒有答案就要自己找答案那個年代，很少人講到國際經濟法，但是人生很奇妙，我後來的發展都和國際談判有關。大學畢業當下的選擇，其實決定我後來的人生和生涯選項。

為什麼去美國康乃爾大學念書？不瞞大家，因為它是唯一接受我的學校。過去我們的老師，一進教室就開始講課，希望你都記下來；但是我進入在那個年代是全美前十大的法學院，老師上課前指定我們先看六個案件，上課時點名同學起來講內容，然後老師開始問問題，等到學生答不出來就坐下，換下一個學生開始問。

這是蘇格拉底式的學習，也就是老師透過問問題，強迫你思考，挑戰你的邏輯、價值，看你對自己的信心度有多大，當你坐下，就是失敗。

常常上完課，覺得老師也沒有教我們什麼、也沒給我們答案，意思是你自己去找答案。這種教育的方式非常貼近我們的人生，每一天在與人的衝突中找出解決的辦法，在不同的解決辦法中，選擇一個最適當的。

這是一個很重要的教育：問題沒有絕對的答案；你心裡要有一套自己的思考方式，對自己的思考要有自信。

我後來到英國倫敦政經學院，這是全歐洲最有名的社會科學學院，它要教導學生的是一種價值取向，一種對社會問題存在根本的分析和追索的能力。考試時，考古題在圖書館編列成冊，隨便你去看，考題不會偏離考古題太多，你大概知道要考什麼，但重點是要看你的答案，是不是最適合現代的解決方式。

我還記得那是一九八○年代，倫敦最常見的是愛爾蘭共和軍，在街頭、百貨公司埋炸彈，最糟的是考試到一半突然有警報。但倫敦政經學院不怕考試中斷，因為它們考的，是你對這個問題怎麼思考，看考卷的人除了教學老師，還找校外老師；換句話說，它防止你去做老師的影子。

做博士班學生，更大的挑戰是在報到時，學校要我自己去組織學程，要學什麼？寫什麼？研究什麼？老師只是被動協助，不會主動幫你找題目、建議修課。他要訓練你，已經念到博士了，生涯自己去組織，最後的成敗，就是你的那一篇論文是否通過考試。

這是好的訓練，它告訴你：從現在開始，你的人生是你自己的，學位自己去拿，去組織你的研究和未來。

我的教育和我做總統有沒有關聯？間接關聯。在學習的過程、受教育的過程、學術和職涯的發展中，我都沒想過要做總統，也不是為此做準備；那我的教育是為什麼做準備？

現在我就在想這個問題。在我的年代，博士畢業很好找工作，但是在今天卻不是理所當然，畢業時，很可能你自己要去尋找或創造工作。你們要怎麼去對應未來需求？在學習和成長過程中該做些什麼？將來才有能力去創造人生，這就是現在我們面臨的課題。

打破四種迷思

18歲能上班、投票、思考國家前途要從什麼時候開始考慮這個問題？各位同學，從現在就要考慮了！剛才《今周刊》梁社長說，世界民主國家投票年齡都降到十八歲，台灣也應該要這樣做；換句話說，當你有公民權，就對國家有責任。如果你告訴我，十八歲學生能做的是考大學，這個答案不及格，除了考大學，你還可以做什麼？想想看，如果今天你的生活支撐不在了，父母要你自己謀生，你有沒有一技之長？

回到二戰結束時，台灣重新開始的年代。那個年代沒有大企業，沒有現成的就業機會，十八歲的人，要靠自己的力量去找工作。

今天我們雖然有很多大企業，但已無法提供足夠的就業機會給下一個世代，它們提供的也不一定是你想要的人生，這時我們要面臨什麼樣的選擇，確實是滿困難的，你心裡要有準備。而作為大人的我們、未來要執掌國家政策的我們，該要替各位想什麼？這是你、我各自的挑戰。

我只有一個簡單的觀念，也就是我到達倫敦、二十三歲時的心情，這應該是你們現在該有的心情。你們提早了五年要去想：怎麼組織自己的學習計畫、適應未來人生的挑戰；也就是你每一年、每個學期要修的課，不再是制式的課表，而是你自己想學什麼，人生的目標、將來想做的是什麼？

要定期好好的想一想；但過程中，我們要打破四種迷思：第一個迷思是，我十八歲還很年輕，不需要對自己承擔責任。

第二個迷思是，我念完高中一定要念大學。不一定的，就算要念大學，也不一定要馬上念。

第三個迷思是，我要專心念書，不要管外面發生什麼事。

不行，一定要跟社會接軌，不然你不知道未來人生要做什麼。你需要社會化，注意觀察社會很多的現象和發展，和別人討論，思考這個國家、社會、世界將來的樣子，以及你要怎麼準備自己，你的思考可能不完整、甚至幼稚，但是要開始。

第四個迷思是，覺得自己要做很有學問的人，卻不能自己思考。在我的年代，只要讀了很多書就是有學問，但是有學問的人就可以解決問題嗎？有生存的能力才是關鍵。今天，學問仍然重要，但很多學問只要透過網路就找得到，很多人都幫你組織分析好了，剩下的時間要做什麼？就是思考解決問題的能力。

網路時代，資訊來得快，不要忘了建立以自己為中心的思考體系，如果沒有，很可能你的價值被別人帶走，你對未來的規畫，是別人幫你決定。所以聽不懂沒關係，用你自己的方法去了解這個世界最重要。

培養四種價值

叛逆心才能面對種種挑戰

最後，你的人生要有幾個新的價值。

第一，要好奇，對很多事情都要抱持好奇心。好奇才是你去了解、解決問題的動機所在，不要覺得事不關己，好奇是人格重要的生存特質。

第二是你要勇敢、敢冒險，不要躲在家裡一步都走不出去。雖然你知道有風險，但是年輕就是本錢。在我要做總統的年紀，犯錯是很嚴重的事情；但是在你們的年紀，犯錯是理所當然，每個錯誤都是資產，不要怕失敗。

第三，你要有想像力，才能突破框架，不然就被現在的框架限制住。

第四，就是要有叛逆心；不要以為每件別人教你的事情都是對的、理所當然的。要挑戰每個你得到的資訊，形成你自己的價值觀與思想體系，這才是面對人生種種挑戰前，最重要的自我能力訓練。

我的生存能力來自這四個特質，擁有這四點，你的人生，應該也會有一個比較好的開始。

撰文 / 賴若函

PermaLink: https://articles.zkiz.com/?id=193567

「只要做你自己，」就有專業團隊教你說出最動人故事，本刊帶你一窺總裁安德森，如何指導小人物打造精彩演說眉角。

二○一三年，在非洲肯亞首都奈洛比，一名發明「防獅燈」的十二歲馬賽族男孩圖瑞爾（Richard Turere），聲名大譟。

家裡飼養牛的他，為了讓牛隻免於在夜裡遭受獅子攻擊，無師自通學習電子學，並利用太陽能板、汽車電瓶等工具，設計出會閃爍發亮的燈，以此嚇阻攻擊牛的獅子。這項發明在當地造成轟動，不僅幫助養牛人家，獅子也不再被獵殺，一舉數得。

有天，一名陌生的中年男子來找他，害羞的他緊張的縮在屋子角落，一句話也不敢說。這名男子表示，將邀請他到美國演講，站上全球最大的演講平台TED。

站在這個舞台，他不僅必須直接面對台下一千四百名觀眾，其中還包含微軟創辦人比爾蓋茲。更代表他的故事，經由影片傳遞，將可能被全球上百個國家、上千萬人看到。

「只要做你自己就好。」說話的人，是TED總裁暨首席策展人安德森(Chris Anderson）。

自從二〇〇一年接手

TED，安德森就不斷在世界找尋演講者，包含許多名不見經傳的小人物。他，是如何教會這些素人，在十八分鐘內，說出最動人的故事？

最近他出版《TED TALKS：說話的力量》一書，《商業周刊》取得獨家專訪機會。

眉角一：能分享思想

說只有你才能說的故事

「我們不是要找天生的演講家，而是要找能夠分享思想和主題的人，」安德森說，每年，TED收到兩萬多名演講人選來信，「（抉擇）準則就是，確保他是分享這個主題的最佳人選。」例如，曾於一九九七年與前美國總統柯林頓發生性醜聞案的白宮實習生陸文斯基（Monica Lewinsky），去年勇敢站上TED舞台。四十一歲的她，這二十年來，幾乎失去一切，她分享的主題即是「羞辱的代價」。

過去，她是被公開羞辱的特例。現在，社群網站興起，網路霸凌無所不在，甚至有許多被害人選擇自殺。親身經歷一切的她，決定起身呼籲：「扭轉羞辱文化的時刻到了，我們每個人都值得擁有同情。」二十分鐘的演講裡，她的眼角不停泛淚，態度堅定、溫柔，台下聽眾也忍不住跟著哭了。

安德森說，別小看自己。「你擁有一項世間無人擁有的東西：你自己人生的親身經歷。

舉世七十多億人當中，你是唯一百分之百擁有這些經歷的人。許多最精彩的演講只是根據一個個人親身經歷的故事，以及汲取的一個簡單啟示。」但該如何著手？「回顧你過去三、四年的工作，有什麼很凸顯的東西？上一件令你感到很振奮或很憤怒的事是什麼？

上一次，你和某人對談時，對方說：『這真有趣！那是什麼事呢？』安德森指出。

「未來，每個人都要具備演說力。」安德森說，精彩的演講可以改變人們的世界觀，比任何書寫形武的東西更具撼動力，當聽眾凝視講者的眼神，傾聽語氣，慼受他的脆弱、智慧和熱情，就能被鼓舞。「影響世界的最佳途徑可能只是：站出來說話。」

眉角二：要不怕出錯

靠想像和演練克服恐懼

籌畫過無數的素人演講，安德森觀察，害怕是所有人的罩門，大多數人沒自信、伯出錯。

安德森說，要克服恐懼，需要想像力。你只需要一直告訴自己：把目光放在想傳遞的訊息上，並且想像，在舞台上「演講的重點不在於你，在於你熱中的思想。」他說，其實觀眾會接受緊張的演講人，若是開場時有些結結巴巴，就直接告訴聽眾：「哎呀，對不起，我有些緊張。」若是擔心說錯話，也可以準備講稿，就曾有講者把筆記塞在上衣裡，幾次忘詞時，取出筆記參考，其實聽眾完全不在意。

當然，上台前是需要不斷演練。但，「重點之一是非刻意的背記，」安德森說，無論在房間或是少數人面前，都是練習場合，若是演練得夠多，就會從中得到最適合自己的演講形武，當演講人把講稿背到滾瓜爛熟，才能完全把情感表達出來。

眉角三：故事有脈絡

起點對了，就成功一半演講內容的設計也很重要。

安德森說，演講，就像是帶領觀眾踏上未知旅途，要讓大家心甘情願跟隨，「我們必須找到適合的起始點來說故事。」以圖瑞爾為例。安德森發現，身為馬賽族的圖瑞爾，因當地信仰和文化等因素，家中男孩需要對父親的牛群負責，這成了他發明防獅燈的重要動機。圖瑞爾的TED開場，便在投影片上秀出照片，包含一

望無際的奈洛比國家公

園、兇猛獅子、牛的血

腥屍體和部落戰士等，

帶觀眾直接進入他的生

活樣貌。

「這是我住的地方，我住在肯亞，在奈洛比國家公園的南端……，公

園的南端有部分沒有柵

欄……，這就是牠們（獅子）幹的好事，牠們吃掉我們的家畜……。在我的部落馬賽族，我們族人相信我們來自天上，伴隨我們的牲畜，以及牧養牠們的土地，這是

為什麼我們這麼重視牠

們……。」

這開場結合了引人矚目

的投影片與講者本身的

生活脈絡，引起觀眾好奇，也一下子就能同理講者。

TED演講那天，圖瑞爾站在台上，看起來生澀，卻有了自信。誰都想不到，這名一年前還在熱帶草原奔跑的男孩，竟能搖身一變，成為思想的傳遞者。他的激勵故事獲得滿堂彩，影片至今吸引百萬人次觀看。「這不就說明，我們任何人都可能辦到？」安德森說。

眉角四：不能沒啟發

負面教材也能有好觀點

安德森認為，只要有好故事，人人都能是成功講者。

但，什麼是好故事？除了講者的個人經驗，能凸顯這個知識是講者所獨有，過程中講者要避免太興奮、昏了頭，讓故事失去意義，「故事是為了帶領出更大的思想。」他舉例，最近讓他印象深刻的演講之一，是部落客厄本（Tim Urban）講述的「拖延大師的腦子在想什麼？」從小，厄本就習慣拖拖拉拉，就連論文也是擠到最後三天才寫。

他用自己的拖延症當演講開頭，並在投影片上畫出理性決策者、及時行樂猴、恐慌怪獸等卡通圖案角色，以此呈現拖延者腦中的衝突。

演講內容爆笑無比，但最後一刻，他給了當頭棒喝：每個人或多或少都有拖延症，但不該忽略，而是正視它，了解並承擔每個選擇後果。二個原本是生活詛咒、負面的題材，也能從中找到好觀點。」至今安排過這麼多場演講，「如果今天要你以自己為主題，你會說一個怎樣的故事？」我們問。

安德森忍不住哈哈大笑：

「我想會是思想的影響力，我想談我為何對此熱情、又為何這件事對人類生活很重要。」他說，知識將會越來越多，但未來要理解知識的方法，不是透過個別鑽研，而是理解知識的串聯性，所以他接手了TED，讓不同領域的知識可以結合。最後，他說完了故事，還呼喚我們一起來場「演講復興運動」：即便你不想上台，只要透過社群網站說話，呈現出屬於你自己「有意義的經歷」，也能發揮影響力。

用自己的故事影響全世界，似乎，真的沒有想像難！

打動人心的演講，不該犯的4種錯誤推銷吹捧自己：「r企業都因為我的服務，而有進步」要點——演講者的工作是施予，應舉例談思想如伺實際運作漫談開口就說「抱歉.我皮，齡好準備」要點一這句話是對觀眾的污辱，要做好準備，避免漫無目的流於組織介紹總是在講「我們公司如何如何……」要黠——談自己的公司，對他人很乏味。焦點應放在工作內容，或為此投注的思想取寵演出為了找「笑梗」而忘了重點要點——觀眾被鼓舞是因為思想，不是講者的表演資料來源：《TED TALKS：說話的力量》整理：李雅筑

撰文者李雅筑

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