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馬雲：鄉村教育強了，教育才真正強

2014年3月11日，隆回縣三閣司鎮天子萬福教學點，體育課孩子們在學校前的草坪上玩“背人”遊戲，這個教學點只有9個孩子，57歲的邱小雲老師是他們唯一的老師。（東方IC/圖）

（本文首發於2018年1月25日《南方周末》）

◉編者按:隨著學齡人口下降和大規模城市化，農村學生逐漸減少，我國從1990 年代開始農村“撤點並校”。但是，大量撤並農村小學和教學點，農村學生出現“上學遠、上學難、上學貴”的問題。2015年11月，國務院頒布《進一步完善城鄉義務教育經費保障機制的通知》，要求“加快探索建立鄉村小規模學校辦學機制和管理辦法，建設並辦好寄宿制學校，慎重穩妥撤並鄉村學校，努力消除大班額現象，保障當地適齡兒童就近入學”。面對已經產生的“遠、難、貴”問題，具體應該怎麽做？馬雲提出了繼續撤並小規模學校，但是辦好寄宿制的計劃。另一種思路，是政府、企業家、專業教育公益機構等各方投入資源辦好“小而美”的學校，保護學生，尤其低年級學生就近入學的權益。我們編發本組文章，意在激發讀者對鄉村教育難題的關註，根據具體的情況，從不同的路徑，為解決中國農村教育難題而共同努力。

為什麽要做農村教育

為什麽要做農村教育？第一我有私心，我是老師出身，我四年的大學教育是學師範的，最早16.5元每個月的補貼，我大學畢業之後當了六年老師。我離開學校去創業的時候就想，如果有一天能夠成事，我把很多精力返回給學校。但是中國教育之複雜，也不是我一個人能幹的，做任何事情，要做我們能做，應該做，必須做，不得不做的事情，我鎖定的是農村教育。中國絕大部分農村今天在不斷發生好的變化，中國政府在過去三十年，我自己覺得做了非常多的努力，讓幾億人脫貧，這是很了不起的。

我們覺得不能讓孩子們失去未來競爭的能力，精準扶貧首先要從教育、醫療進去。年紀大的，四五十歲的人，你要改變他也很難，但是七八歲的孩子，如果第一天在教育上就沒有被公平對待，那就永遠沒有機會。

我鎖定了鄉村，特別是偏遠地區的孩子的教育提升。

另外一件事印象比較深，1992年我有一次到浙江臨安昌化，早上五點多一點，我要趕車，正坐在長途車上，前面車突然停下來。我看到前面有一個小女孩，六七歲的樣子，手上拎了一個飯盒，背著一個書包。那樣的事情，1992年到現在了，在中國依然在發生。不是中國不努力，不是社會不協力，而是有些地方達不到。

我們這些人也許可以做一點這樣的事情。我覺得只有鄉村教育強了，教育才真正強，只有農民發生變化了，農村發生變化了，中國才真正發生變化。衡量一個國家的水平多好，不是在於你這個國家有多少很牛的大學，很牛的中學，而在於我們最差的學校到底有多差。最差的學校改變了，國家才會有機會改變起來。

有學校更要有老師

我們過去的三年，把所有精力放在鄉村教師，這是解決幾千萬兒童的關鍵點。我們沒辦法幫助一個學生、兩個學生，只有幫助老師，一個老師一輩子至少影響兩百個學生。如果我們能夠幫助老師，老師就會影響很多學生。我們後來又發現一個問題，中國原來有近四百萬農村教師，但是後來只有330萬，很多老師離開了，同時很多校長沒受過專業訓練，他從來不知道該怎麽當校長，當了十年老師以後，人家說“你經驗比較豐富，你當校長”，他也不知道什麽叫做財務、管理、領導力。

我們決定把精力再度加入到校長培訓，我們2017年開始，選擇優秀的校長進行系統性的培訓，給他們錢，甚至我們把他們送到美國去，三個星期，讓他們看看美國教育的發展，這些校長可能都沒有出過國。到這里來的一百多個鄉村教師，他們都沒有坐過飛機，沒有見過企業家們，他們怎麽影響孩子，讓他們對未來充滿激情？

我們對老師培訓以後，還對校長培訓，我們安排他們去聯合國大廈，在聯合國安理會桌子上面，中國的席位上，那一拍照片，一講，回去以後，至少興奮一兩年，帶動更多的校長。今天晚上這些老師們，能夠跟在座的企業家一起參加會議，回去會影響無數的老師、無數的學生。

第三個，我們又開始啟動了鄉村師範生計劃，現在很多人不願意去農村，有些師範生，他想當老師，但找不到好的學校，我們馬雲公益基金會支持五年內，你到農村去教書，這五年內的錢我們補貼，如果他覺得不行，五年以後回來，他愛幹嘛就幹嘛，只要承諾五年。

中國農村教育，我們跑了很多地方以後，發現一個大問題，特別貧困的孩子們，特別貧困的地區，很多學校是只有十幾個學生，然後兩個老師，很多是夫妻，要教五六個年級，那樣老師也不願意去，學生也教不好，學校條件越來越差。

應推進中國的拆校並校機制

這次想推動一個進程，就是再度推進並校機制。鄉村學校現在從51萬所並成23萬所，農村小學生平均上學距離為5.4公里，這是教育部門的數據。很多學生上課，坐船去，跋山涉水，包括那位頭上全是霜的孩子。我自己這麽覺得，這些孩子根本就不應該走讀制，就應該是寄宿制，中國必須大力推動寄宿制。

我喜歡那部電影《阿甘正傳》，媽媽早上帶著孩子，坐著校車，送到學校。從我的經驗來講，一百人以下的學校，老師也不願意去，學生也學不好。並校的一個重要機制，必須要有寄宿制，住在學校里。

現在很多孩子，來四公里，回去四公里，回到家以後，跟爺爺奶奶在一起，爸爸媽媽在城市里打工，爺爺奶奶也不知道怎麽教他，他們課後的作業、生活全亂套了。我們如何改變這個狀況？我的想法，用校車禮拜五全部送回家，禮拜一早上到每個村口，用車一拉，二十分鐘、半個小時，全部送到學校，這些孩子在學校里面，因為有三百個學生，老師就願意去，我們把寄宿弄好，晚上晚自修弄好，早上早自修弄好，農村的留守婦女也很多，把她們訓練起來，學怎麽照顧孩子的生活，這整套寄宿學校的機制，在歐美是已經很成熟了，我們應該帶進來，如果這樣的話，在我們中國幾百個國家級貧困縣，特別窮的地方，孩子們就不用自己在路上。

我希望大家共同來推進中國的拆校並校機制，大家往鄉鎮靠攏，一個學校再遠，二十分鐘的車程夠了。

另外一個，企業家能夠做什麽事情？很多人來找我，要給馬雲公益基金會捐錢，做公益的錢永遠不夠，但我確實有足夠的錢來做這件事情，而且大家的參與感，每個人的心，希望為農村做一點事情，為孩子們做一點事情，更重要。

從這個角度來看，我們歡迎大家參與並校，歡迎建校舍。我們鼓勵大家為家鄉服務，原則上所有參加的企業家們，你是福建人，就做福建，你是廣東人，就做廣東，你是安徽人，就做安徽，每個省都有貧困的地方。

在當地，我們歡迎建宿舍，宿舍的標準，馬雲公益基金會會把標準拿出來，怎麽生活，怎麽住宿，這些標準全部包括。

第二個，我們會做校車計劃。宿舍可以以你們公司的名字命名，車也是一樣，中國高速公路上面，也要有我們自己的校車，我們可以設計很漂亮，現在二三十萬買一個校車，讓孩子們能夠被接送到學校里面，還能夠培養一到兩個司機，每個學校可能就兩三輛車，我們很多問題就解決掉了。我們還會系統培養農村留守婦女的生活照顧能力，這些人有一兩千塊錢，兩三千塊錢，幫助孩子做一些生活料理。

所以並校，建宿舍，捐助汽車，就鎖定在你們家鄉，要跨省，我們來協調，馬雲公益基金會只做這幾件事情，標準制定、監督、落實，然後每年的匯報，我們不要你把錢給我，太複雜了，你們就自己做自己的。

（2018年1月21日，馬雲在企業家教育溝通會上的演講，王江濤整理，經修訂）