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這是一個透過網路，讓奇蹟發生在桃園復興鄉山上的故事。 「老師，請問要怎麼樣才能上華岡藝校？」今年升上八年級的小杰，身子比一般十四歲的少年瘦小，他從國小五年級就嚮往進入華岡藝校，直到這天，他第一次碰見一位畢業自華岡藝校的專業舞者。 十月下旬的一個週三下午，在海拔四百多公尺高的桃園縣復興鄉介壽國中，來自台北的On Stage表演藝術坊創辦人張文易，她上山帶領著十多個原住民學生，教他們編出自己生命中的第一支舞。 舞蹈，是這群學生的天分，但他們從沒想過，自己能有機會靠此謀生。然而這為期四週的課程，給了他們希望。 提出編舞課程構想的，是剛從台北來到介壽國中一年多的代理教師詹敬農，她一直想讓這些學生找到自己真正有熱情的事物。看著認真練舞的學生，她說：「從來沒看過他們這麼主動、認真的思考跟學習。」 實現這個奇蹟的推手，來自「你知我知好學網」，這個剛成立一年三個月的網路課程報名平台。其推出的「待用課程」，仿效「待用餐」概念，由善心人士捐款，讓有學習需求的資源弱勢者，能免費學習自己有興趣的課程。 半年內，它已經讓一群有學習障礙的孩子，對學習重燃興趣；讓山上的孩子嘗試編舞；並準備透過桌遊，讓偏鄉的孩童不再害怕英文與數學。 學生決定課程八八風災居民，提案學烘焙 「待用課程」計畫，讓你知我知好學網得到肯定。從亞洲二十多國、逾四百八十個團隊中脫穎而出，在十月底奪得香港社會創投基金頒發的「亞洲社企創新獎」。 「待用課程」的創新，有兩個原因。首先，它讓教育服務這件事，不再只是消耗服務者的愛心，而能得到合理的報酬。 過去的教育服務，例如免費課輔或大學生下鄉帶營隊，往往只依靠個人熱情，但從規畫接洽、執行時耗費的人力物力，很容易讓熱血消磨殆盡。 「待用課程」則是由缺乏資源、但有心學習的一方，向你知我知好學網提案，再由網站尋找適合的老師，最後透過群眾募資讓專案能執行，也讓授課者能得到適當的報酬，降低有心人「做善事」的成本。 這次接受好學網邀請，並主動為學生加碼多上一堂課的張文易表示，看見學生跳舞時快樂的模樣，讓她很樂意再參與類似的服務。 其次，過去的教育服務，通常是由提供課程的「供給端」決定授課內容。但好學網卻由「需求端」決定，也就是由想上課的人，決定自己想學什麼。 例如尚在募款中的「待用課程」裡，有一堂烘焙課，便是八八風災時受創嚴重的高雄那瑪夏區達卡努瓦部落自行提案。 達卡努瓦部落在重建後，搭起了一座「願景窯」，由在地居民製作麵包，對外販售；這次提案，便是希望能精進烘焙技術。好學網已經為達卡努瓦部落，找來一位畢業自曼谷藍帶學校的老師，待募款一完成，便能啟動專案，讓達卡努瓦部落的族人，離回家更近一步。 網站不介入教學只當媒介，一年開逾千堂課 這些新模式，都是由該網站共同創辦人林才越所打造。華頓商學院畢業、曾任外資分析師的林才越，父母皆從事幼教事業，從小耳濡目染，加上自己的小孩出生後，開始研究起教育，後來毅然從金融圈跳進教育事業。「朋友當初都想說我是瘋了嗎？」他回憶。 林才越雖有理想，卻不瘋狂。他深知像「待用課程」這種公益事業，仍要靠現實的財力支援。因此真正支撐該網站的業務，是開放式的課程報名平台。 這個課程報名平台，也與傳統的進修教育單位不同。好學網不主動決定開哪些課，也不介入課程規畫，而是歡迎有興趣授課的老師，主動來提案，自行決定授課內容、班級大小甚至是學費。該網站則協助招生與背後的金流和行政，再與教師分拆兩成至三成的學費。 林才越相信，「人人都能是老師」以及「人人其實都有想學習的事物」，只是現在的教育市場沒辦法滿足這樣的需求。 他希望透過開放的課程平台，讓「教」與「學」雙方適得其所。網站從去年七月上線至今，已經開設過一千五百堂課程，目前每月報名課程的人數逾千名，內容五花八門，從品酒、烹飪到行銷實務或木工課都有。 之初創投共同創辦人詹益鑑觀察，你知我知好學網目前已是課程報名網站的領導品牌，但能否持續做大，關鍵在於接下來一年，能否讓品牌口碑建立、培養出回頭客，形成自然擴張的網絡。 不管是公益的「待用課程」，或營利的課程報名平台，你知我知好學網強調的，是學習者與授課者的主動性，它顛覆了台灣社會對於學習的被動心態。未來網站能否繼續擴大，關鍵或許不在於對手的競爭，而是台灣人是否能主動掌握學習的發球權，讓更多奇蹟發生。 【延伸閱讀】想上課、想當老師，都能報名——好學網經營模式 ◎一般課程（營利用） (1) 開課提案：個人、老師或教育單位（如補習班、進修推廣部）主動提案想教的課 (2) 網路上架：好學網協助課程上架，負責招生、金流等行政作業，學費收入拆帳計算 ◎待用課程（公益用） (1) 學習提案：資源弱勢者（社福團體、偏鄉學校）主動提案想學的課 (2) 媒合募資：好學網協助媒合教師或所需資源，成立專案募款 (3) 協助記錄：募款達標後啟動專案，好學網記錄課程執行，強化募款責任 整理：吳中傑 | ||||||