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我們都知道，父母要幫孩子找到天賦，老闆要替員工找到熱情所在，他們才能做到最好。但是，天賦，到底該怎麼找？ 你可以聽聽肯．羅賓森(Sir Ken Robinson)怎麼說。 他，是TED論壇有史以來最受歡迎的講者，提出了學校扼殺創意的革命看法。他所提出的教育報告〈我們的未來〉(All Our Futures: Creativity, Culture, and Education)，主張創意和藝術教育應被視為與智育同等重要，被《時代》（Time）雜誌稱為「二十一世紀中最重要的議題」。 繼二○○九年《讓天賦自由》、二○一一年《讓創意自由》後，羅賓森在今年五月推出新書《發現天賦之旅》中，他提出具體的「尋找天賦」計畫，讓每個人可以立刻開始尋找自己的天賦。 他談天賦，其來有自。因為他天生咬字不清，大舌頭非常嚴重，三歲起接受語言治療，四歲時又罹患小兒痲痹，行動不便外加天性使然，讓他變得熱愛獨處且內向。直到十三歲的表姊婚禮中，他被選為擔任餘興節目主持人，讓他意識到自己有面對群眾的天賦。只要一站上舞台，他很快便能放鬆並且享受舞台時光；「當你歸屬於天命時，時間感會改變，一小時感覺起來像是五分鐘，」羅賓森說。 羅賓森接受《商業周刊》獨家越洋專訪，除分享個人尋找天賦時應有的態度外，更首度披露自己身為父母、協助一對子女找尋天賦的心路歷程。以下是專訪紀要： 為何要尋找天賦？》自我實現時，身心更平衡 《商業周刊》問（以下簡稱「問」）：你的三本書，都強調讓個人找到天賦是創意和文化教育的關鍵，為什麼這在二十一世紀特別重要？ 肯‧羅賓森答（以下簡稱「答」）：很多證據顯示，現代人比從前的人過得更不開心，原因之一是憂鬱症。 根據世界衛生組織的報告，到二○二○年，憂鬱症將成為全球第二大死因， 如果每個人都找到自己的天賦，讓自己活下去的動力不是光為了謀生，而同時為了自我實現，以維持生命的平衡，我相信當人能活得全心投入（engagement），對身心都有幫助。 其次，經濟的理由。 如果人們能夠喜歡與投入所做的事情，工作會更有效率。 會遭遇什麼困難？》個人焦慮，與對環境恐懼 問：但多數人都沒有找到自己的天賦，在現實中，找尋天賦會遭遇到的困難有甚麼？ 答：最主要的障礙是來自於自己的焦慮，焦慮通常表現在四個面向： 一、害怕跟他人有所不同； 二、害怕失敗； 三、害怕在旁人面前看起來很蠢； 四、害怕得不到朋友和家人的贊同。 個人的焦慮通常來自於對環境的恐懼，所以書中有好幾個例子嘗試改變外在環境條件，我們的天賦如同埋在地表裡的自然資源，你要找到機會去發掘，所以我認為，尋找天賦是一個雙向的旅程，必須同時往內觀察自己，也同時往外找機會。 對某些人而言，這只是剎那間的事情。有位經驗超過四十年的主廚，在當廚師之前，他原本從事別的行業，有一回跟朋友約在餐廳吃飯，朋友叫他不要從餐廳前面過來，改從餐廳後方過來。當他從餐廳後方穿越廚房的時候，突然覺得愛上廚房，覺得這才是他該做的行業。在突然時刻裡，靈光乍現這是我要的！ 但另外一種，則像跟認識很久的人談戀愛，你突然意識到自己正在做自己喜歡做的事情並樂在其中，但過去一段時間裡，你可能將此視為理所當然；我就是這樣。 當我二十歲時，要導戲、要跟夥伴一起工作，要對很多人說話，每次都緊張得半死，可是只要一開始，我便樂在其中，而且很放鬆。我把這種情況視為理所當然，覺得每個人都做得到，之後我做研究、辦雜誌、教書，做過各種不同的事情，然後才發覺二十歲做的事情才是我的天賦所在。 這是一場旅程，但是你不可能規畫所有的旅程，英文裡面有個字叫作quest，意思是指人在一場目標不明確的旅程裡面旅行。年輕時，總有喜歡或不喜歡的事情，你要跟隨自己內在的習性，但是不可能掌握四十年後的某一天。 問：你把「找尋天賦」定義為自我發現的個人旅程，父母可以協助小孩找到天賦嗎？該怎麼做？ 方法一：》將孩子視為獨立的個體 答：當然可以。父母所能做的事，是盡可能的溝通越多越好，好比我們家會盡可能的聚在一起吃晚飯，我們不會有人到房間裡自己吃自己的，或者為了打電動不出來吃飯，除了晚餐也一起吃早餐，盡可能找時間全家聚在一起。 但，同時，要將他們視為獨一無二的個體，看他們的興趣所在。我有兩個小孩：詹姆斯和凱特，他們剛開始讀同一間學校，充滿學術風氣，有很多的理論和理性辯論，詹姆斯適應得很好，但是這所學校並不適合凱特，我們就把凱特轉到另外一所跳舞和設計教得比較好的學校，讓他們得以能個別發展各自的長才。 等他們再大一點，我們就協助他們從事自己想做的事情。詹姆斯讀大學時，他想當演員，剛好我們已經搬到洛杉磯，這裡的環境很適合當演員，凱特喜歡跟小孩在一起，選擇到紐約教書。教育方式，並不是完全的放牛吃草，而是深刻的與他們溝通，幫助他們了解到底自己想做甚麼，然後父母從旁支持。 方法二：》讓小孩有哭泣的機會 問：你曾經試圖影響小孩的想法或決定嗎？ 答：是啊。但他們的生命不是我們的，偶爾也要把哭泣的機會留給她們。 當父母不是科學，你要經常下判斷，也可能犯錯，這很像駕風帆，你要觀察氣候，你要把風帆調順，也要注意洋流的變化，你得注意各種可能發生的狀況，這不是趟直線的航行。不過只要你跟他們維持良好的關係，願意開放跟他們溝通，這些都辦得到。 問：很多亞洲的父母，喜歡安排孩子去上很多才藝班，你覺得這是幫助孩子找到天賦的方法嗎？ 答：安排孩子 接觸不同的活動、才藝，價值在於父母幫助他們擴展經驗，找到興趣所在。然而有時候孩子們的生活已經被安排得很緊湊，孩子變得非常疲憊，所以平衡是關鍵。 方法三：》找出孩子說不的原因 問：如果孩子在才藝課表現很好，但他沒興趣，父母還該讓他們繼續上課嗎？ 答：這又回到個別性的問題。年輕人，在當時絕對會抗拒父母要他們學才藝，儘管到後來他們可能會很感激有過經驗：好比我小的時候被父母要求學鋼琴，很痛苦，但長大後，我很感謝自己會彈鋼琴。並不是不管孩子怎麼反抗，都要繼續，而是要他們遭遇挑戰，嘗試克服困難，讓困難延展他們的耐挫力，並且從中學到要贏得錦標、獲得肯定，背後一定有非常多的努力。 但是呢，我知道另外一種小孩，打從心裡痛恨學習樂器，此時父母就要重新思考。當你的孩子大吵大鬧不願意上才藝課的時候，第一步先觀察是否教學方法不適合小孩；第二步看看是否選錯了樂器；你的小孩其實喜歡別項樂器；第三步，如果前兩步都試過，他真的不喜歡樂器，父母便面臨抉擇是否讓孩子停課，或許把他的時間拿去用在別的地方更讓他有所收穫。 | ||||||