📖 ZKIZ Archives

埃博拉病毒預警2：治療之途 橡谷智庫

來源: http://blog.sina.com.cn/s/blog_608e1afd0102v47b.html

     昨天在朋友會所的開張儀式上，遇見他的同學，在非洲發展，剛剛從尼日利亞回來。

     於是問了幾句埃博拉病毒。

     尼日利亞控制的很好，總共只有11例，其中四例用當地草藥治好了，這讓我大為驚訝。不過他敘述當地管控的過程，的確比其他國家做的好，甚至包括中美。尼日利亞邊境，旅客一下飛機，發現發熱現象，立即隔離。而美國邊境前些日子，西非病源區旅客下飛機，只是詢問一下，就放過了。

      另外兩個西非國家之所以蔓延，還在於醫療體系落後，國家管控不嚴，不僅僅死亡率急速上揚，經濟也遭受重創。

       不過，我查了一下資料，發現四個國家能生產可以治療埃博拉病毒的藥物--美加日中。

        中國的四環制藥有一個藥物，在動物實驗身上已經證實可以治療埃博拉病毒，並已經送往非洲，用於防治中國人病患。這是因為沒有通過藥物實驗，不經過世衛組織同意，不能用於其他國民。

        我本來想買點四環股票，一看是香港的，就算了。香港市場這些天被占中影響，且潛在的長遠負面影響，也就是全球資本會對香港未來政局不穩產生疑慮。有朋友提醒我a股有四環生物。我看了一下，拉這麽高，是不是主力放消息要出場了？

        日本富士化學的一個感冒藥對埃博拉病毒也動物實驗證實有用，有個歐洲護士患病後，使用這個藥物康複。

        加拿大一個公司的藥物也可以治療埃博拉，股票上漲4成。另外就是美國公司生產的一味藥物，這個公司據說還是美國國土安全局撥款研究的一個針對埃博拉病毒項目，當初是為了防範生物恐怖襲擊的。

       但所有的藥物，都未能證明百分之百可以治療埃博拉。

        未知的風險仍舊是當病毒跨越邊境後，在全球化溝通的航班接觸中，有多大幾率蔓延。

      

PermaLink: https://articles.zkiz.com/?id=115981

悠遊芊陌：踏上獎學金之途 蕭煒春

1 : GS(14)@2013-06-29 16:57:05

http://hk.apple.nextmedia.com/su ... t/20130628/18314534
近幾星期每次接送女兒上學，總聽到高年級的家長在討論考取獎學金事宜。學校家長日那天，小芊的班主任也跟我們談起，若想在六年級時申請中學的獎學金，升上小五就要開始好好準備了。誰說讀國際學校就沒有壓力？當然，好hea地過日子的學生充斥校園，但在中產虎爸虎媽強力催谷下，出類拔萃的也有不少。初中每級獎學金名額只有兩個，競爭之激烈可想而知，預早兩年準備已算遲起步了。
小女成績只屬中規中矩，獎學金話題之所以突然引起我的興趣，源於一位平日成績也是中規中矩的小六師姐，毅然一舉殺入獎學金最後四強，雖然最終未能狀元高中，但出色的表現連校方也認為她雖敗猶榮。小師姐優勝之處在於夠平均，讀書、運動、課外活動雖然沒有多少次摘下桂冠，但每項皆悉力以赴，不是最好，只要夠好已是贏家。正如我在前文《解讀IB成績表》所言，IB課程強調學生主動學習，這種積極性是全方位的，不能因為忙於讀書而怱略了運動，又或只顧陶醉在音樂世界而對社會不聞不問。獎學金的對象，是那些在不同領域上，皆表現得舉重若輕的學生。
有異於坊間的獎學金，IB獎學金似乎並非為資優生而設，這點不只過來人，連老師也如是說。正因為IB着重全人發展，單在某一學科上的突出表現，不足以獲取校方的青睞。好些資優生在首次面試已被淘汰出局，主要因為表現較為驕縱。一直說要表現平均，那如何才算是平均呢？據一些過來人透露，校方會以一百為滿分計算申請者的表現，當中四十五分來自校內成績，美術、音樂、體育的分數都計算在內，所以說，一個數學尖子即使在數學一科取得滿分，在其他方面乏善足陳，在這階段已不能達標。申請人另需付費報考一個校外試，題目涵蓋英文、數學、人民科學，這部份成績佔總分四十分。剩下十五分則來自有否參與課外活動、有沒有代表學校外出比賽等。
通過首關之後就是面試，據小師姐的媽媽透露，入圍者大部份身懷絕技，譬如十歲已考獲鋼琴、小提琴的演奏級文憑；又或在一些公開比賽中大放異彩。小師姐甚麼也沒有，就憑思路清晰與表現出領導才能，順利殺入四強。這正是IB可愛之處。最後階段鹿死誰手，小師姐樣樣都好，但校方以她缺少社會服務為由，最終四強止步。IB高舉普世價值，關顧弱勢社群需要，姑勿論學生是否真心誠意去做慈善，但將之納入獎學金考慮條件，也不失是一種正面推動。
每年超過十萬元的學費補助固然十分吸引，一船（scholarship）在手，對日後升讀高質素學府更有裨益。我從來不曾幻想女兒可以與獎學金沾邊，但作為全人發展的學習目標，這不失是一個激勵她向前進發的動力。                                                        
PermaLink: https://articles.zkiz.com/?id=283173
Next Page
ZKIZ Archives @ 2019