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悠遊芊陌：踏上獎學金之途 蕭煒春

1 : GS(14)@2013-06-29 16:57:05

http://hk.apple.nextmedia.com/su ... t/20130628/18314534
近幾星期每次接送女兒上學，總聽到高年級的家長在討論考取獎學金事宜。學校家長日那天，小芊的班主任也跟我們談起，若想在六年級時申請中學的獎學金，升上小五就要開始好好準備了。誰說讀國際學校就沒有壓力？當然，好hea地過日子的學生充斥校園，但在中產虎爸虎媽強力催谷下，出類拔萃的也有不少。初中每級獎學金名額只有兩個，競爭之激烈可想而知，預早兩年準備已算遲起步了。
小女成績只屬中規中矩，獎學金話題之所以突然引起我的興趣，源於一位平日成績也是中規中矩的小六師姐，毅然一舉殺入獎學金最後四強，雖然最終未能狀元高中，但出色的表現連校方也認為她雖敗猶榮。小師姐優勝之處在於夠平均，讀書、運動、課外活動雖然沒有多少次摘下桂冠，但每項皆悉力以赴，不是最好，只要夠好已是贏家。正如我在前文《解讀IB成績表》所言，IB課程強調學生主動學習，這種積極性是全方位的，不能因為忙於讀書而怱略了運動，又或只顧陶醉在音樂世界而對社會不聞不問。獎學金的對象，是那些在不同領域上，皆表現得舉重若輕的學生。
有異於坊間的獎學金，IB獎學金似乎並非為資優生而設，這點不只過來人，連老師也如是說。正因為IB着重全人發展，單在某一學科上的突出表現，不足以獲取校方的青睞。好些資優生在首次面試已被淘汰出局，主要因為表現較為驕縱。一直說要表現平均，那如何才算是平均呢？據一些過來人透露，校方會以一百為滿分計算申請者的表現，當中四十五分來自校內成績，美術、音樂、體育的分數都計算在內，所以說，一個數學尖子即使在數學一科取得滿分，在其他方面乏善足陳，在這階段已不能達標。申請人另需付費報考一個校外試，題目涵蓋英文、數學、人民科學，這部份成績佔總分四十分。剩下十五分則來自有否參與課外活動、有沒有代表學校外出比賽等。
通過首關之後就是面試，據小師姐的媽媽透露，入圍者大部份身懷絕技，譬如十歲已考獲鋼琴、小提琴的演奏級文憑；又或在一些公開比賽中大放異彩。小師姐甚麼也沒有，就憑思路清晰與表現出領導才能，順利殺入四強。這正是IB可愛之處。最後階段鹿死誰手，小師姐樣樣都好，但校方以她缺少社會服務為由，最終四強止步。IB高舉普世價值，關顧弱勢社群需要，姑勿論學生是否真心誠意去做慈善，但將之納入獎學金考慮條件，也不失是一種正面推動。
每年超過十萬元的學費補助固然十分吸引，一船（scholarship）在手，對日後升讀高質素學府更有裨益。我從來不曾幻想女兒可以與獎學金沾邊，但作為全人發展的學習目標，這不失是一個激勵她向前進發的動力。                                                        
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