也說亮話：讓孩子飛
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GS(14)@2017-04-10 23:34:42中國發明、投產無人駕駛的「飛行的士」快將在杜拜大規模運行；像星球大戰的飛行電單車，據聞俄羅斯已經有公司發明，假以時日可以成為民用商品；在YouTube上也不時看到不同科技驅動的個人飛行器，有一天我們會飛！但若要從天上鳥瞰地面，相對以上科技便宜的航拍無人機已經做到，不過器材價格還是偏高，一般家庭和小朋友未必能享受。最近，香港有人利用氦氣球為基礎，設計飛船，配合手機應用程式，控制飛船位置進行航拍。大家或會認為，此等改裝和開發必然深奧昂貴，其實這是一件浸信會天虹小學的六年級學生作品！同校另一位五年級學生則構思研發出「讓老師吃飯」的裝置：他認為老師平常上課已經很累，午飯還要照顧同學紀律，不能靜享午餐和休息，實在透支。為了讓老師安心吃飯，這位同學透過收音和傳訊裝置，當課室音量過大的時候，便示意學生需要安靜，如果情況持續，則傳訊老師，老師有需要才從教員室返回課室控制秩序。筆者好奇問同學，這樣老師會否頻繁走動，更為不便？小男孩不慌不忙，說：「下階段正要解決這個問題，現在的收音和傳訊是單向的，也沒有視像；2.0版本可以加入視像而且雙向傳訊，老師在教員室就可以遙控秩序。」「運算思維」（Computational Thinking）不是編碼，不是要每一個小孩都在電腦前面成為程式員、工程師，在歷史科、語言科、自然科學等學科都可以培養。上面的例子可以看到，小學生先思考社會、生活痛點，定義問題，分拆和分析問題後，建立起相應的程式和組件，透過實驗和歸納去除錯，改善程式的運行。過程中也理解到不完美的答案也可以是階段性的答案，只要有毅力和創意，問題終於逐步解決。早前公佈的學生能力國際評估計劃（PISA）再次顯示，香港普遍學生成績在世界排名上毫不失禮，然而學習能力和適應能力卻相對較弱。有系統的把「運算思維」融合在學習課程中，或許是香港教育值得思考的一環。年輕一代的想像力和創造力，遠超我們一般成年人所能理解，關鍵是我們有沒有給予足夠的支持和空間，讓他們發揮，讓他們飛。張亮香港賽馬會慈善及社區事務執行總監
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