家長對學校教育的平均滿意度為70.8分，2/3省份的家長滿意度低於總體平均水平;家長對民辦學校的教育評價高於公辦學校;半數以上家長認為學校應試教育傾向嚴重。
4月18日，21世紀教育研究院、社會科學文獻出版社聯合發布的《中國教育發展報告(2017)》(“中國教育藍皮書”)稱，調研發現，學生家長對學校教育的滿意度總體不高，家長對民辦學校的感受比公辦學校好，半數以上的家長認為孩子所在學校應試教育傾向嚴重，家長期待學校在“註重孩子全面發展”上做出改變的呼聲最高。
這項由21世紀教育研究院等進行的調查共有13561位家長參與，其子女就讀學校分布於31個省份。調查從三個指標進行感知性評價：一是家長認為孩子喜歡學校的程度;二是家長對於孩子在目前的學校上學的樂意程度;三是家長對孩子所在班級老師的總體滿意程度。
調查結果顯示，家長對學校教育滿意度的整體均值為3.54分，滿分為5分(按照百分制折算，即家長對學校教育的平均滿意度為70.8分)。其中，家長滿意度最高的省份為吉林(3.66分，折算百分制為73.8分)，其後為廣東、重慶、湖南(3.61分，折算百分制72.2分)等;家長滿意度排名後三位的省份依次為西藏(3.00分，折算百分制為60分)、山西(3.36分，折算百分制為67.2分)、遼寧(3.41分，折算百分制為68.2分)。
值得註意的是，有約2/3的省份的家長滿意度低於總體平均水平。可見，在大多數家長看來，學校教育並不盡如人意。
藍皮書稱，可以看出，家長滿意度與子女就讀地區教育發展水平並非完全相關。獲得高評價的吉林、廣東、重慶、湖南等地，在學業質量檢測中並非先進地區;而一些教育資源豐富的省份，如江蘇，家長對學校教育滿意度卻低於總體平均水平。其原因值得深入研究，或許說明家長對學校教育的主觀感受，更多來自師生關系、家校關系等軟性方面，而非學業成就的硬指標。
值得關註的是，此次調查中家長對民辦學校的教育評價高於公辦學校。無論在硬件環境、學校管理，還是課程體系、課外活動，民辦學校更能贏得參與調查的家長好評。
藍皮書分析，這種辦學品質的差異可從學校教育的內涵以及應試教育傾向得到闡釋。除了“考試分數、學業水平”一項外，認為學校教育側重在學生的行為習慣、綜合素養、身體素質、心理健康、人際交往和團隊合作，個性、興趣、潛能的發展，品格與人格培養等方面，民辦學校的家長比例都高於公辦學校家長。
藍皮書說，在應試教育傾向方面，就地區而言，西部地區學校的嚴重程度高於東、中部;就城鄉而言，縣城學校的應試教育傾向最為嚴重，高於地級市學校、省級市學校、鄉鎮學校和村級學校;從學段來看，中學階段的應試教育最為嚴重。
藍皮書說，家長認為“以中高考為指揮棒的考試評價體系單一”和“校長、教師片面追求升學率”是學校應試教育傾向嚴重的兩大最主要因素，之後依次是地方政府教育政績觀、家長片面追求分數、培訓機構推波助瀾。
藍皮書稱，通過“最希望您孩子目前所在的學校能做哪些改變”問題，可以看出家長對學校教育的期待。呼聲最高的是“培養學生全面發展”;“提升教師素質、教學質量、教學方法等軟件”超過半數，排在第二位;“真正平等對待每一個學生”位居第三。
不同學齡段家長和不同類型學校的家長期待的教育改變各不相同。幼兒園學生家長最為期待學校“降低入學條件/門檻”、“不亂收費”;中學生家長最為期待學校“真正減輕學生課業負擔”;縣城學校的家長希望學校“減小班額”的呼聲最高;村級學校家長在“提升硬件”、“杜絕學生欺淩、暴力事件”方面的訴求最為強烈。