袁貴仁：合理規劃布局應對全面二孩後學前教育新增壓力

來源: http://www.yicai.com/news/2016/03/4757799.html

袁貴仁：合理規劃布局應對全面二孩後學前教育新增壓力

一財網 王子約 祝嫣然 2016-03-05 14:28:00

全面二孩政策實施後，有關方面預計每年會新增300萬名兒童，學前教育將面臨較大壓力

【旅遊籽】德國禁學前教育　幸福小孩日玩八個鐘

1 : GS(14)@2017-06-11 16:09:46

本是兒童職業治療師的港媽Freda鼓勵多帶小朋友盪韆鞦，因為可幫助他們控制平衡、肌肉協調能力，也能增加專注力。



【旅遊籽：浪迹遊蹤】德國細蚊仔跟港孩一樣忙，不過他們是忙住「玩」。日出而玩，日落而息，日玩八個鐘，是小朋友的唯一任務。「有些媽媽開玩笑說小朋友回家身體越污糟，就越放心，因為證明幼稚園有足夠戶外活動時間。」居德港媽Freda（張韻盈）指德國教育指引說明6歲前孩子玩得不夠多，對成長有壞影響。「從腦神經發展角度而言，我們6歲前左右腦會同時發展，如果6歲前學習死記硬背硬知識，會影響我們右腦發展創意的潛能。」



Freda是資深職業治療師，平日常鼓勵家長帶孩子到playground玩，而不是playgroup，「一些關節感覺兩側協調能力，如果6歲前發展得好，日後學寫字或使用工具很快就能上手，不用像香港般，3歲小孩就要學寫字、畫線條，我遇過太多個案，5、6歲小朋友連筆也未握得好，已經要學寫深奧的字，其實這樣很本末倒置。」常聽說，遊樂場是縮小版社區，小朋友世界自有一套規律，「他們懂得用自己方法玩、有衝突時會自行協商和解決困難，這些能力難從社交小組學到。」



居住在柏林六年的港媽Freda與丈夫育有兩名兒子，天氣好時最愛到附近公園野餐。

德國人認為小朋友的解難能力、創意和思考靈活性，皆是透過「玩」學習得來。


「香港無好玩公園」

遊走遊樂場是場心理測試，發現自己解難能力竟不如一個德國小孩，作為「循規蹈矩港式思維」下的產物，不得不反思香港教育制度為我們帶來了甚麼。「在香港我們常聽到父母說：小心點、很髒不要碰、去洗手；德國人會教小孩子：如果你覺得你可以，就上去；如果衡量過不行，就放棄。孩子跌下來就去扶他起來，不會像香港父母，孩子爬高點已要貼身跟隨。小朋友的解難能力、創意和思考靈活性，就是這樣玩番嚟。」說罷，眼前這位「陪玩員」把仍未識行路的Nukki「放養」地上自由爬行，小手指已能拈起樹枝和小甲蟲。80後的Freda，記得小時候香港也有刺激公園，但這一代港孩時間少功課忙，玩的選擇變得單一，「十個遊樂場九個也一樣，連我的4歲孩子玩時也覺毫無挑戰性。我常鼓勵家長多帶子女去玩，卻發現香港根本沒有好玩公園。」由辣屁股滑梯到矮爆膠梯，由可站立韆鞦到尿片型膠凳，由失落到麻木，好像已成定律。遊樂場曾是香港人兒時小天地，可惜這種童年快樂共鳴，不再是現代孩子的集體回憶。「我們常說香港小朋友壓力好大，連幼稚園小孩也有焦慮症，這真的很悲慘。因為過多20年，世界上有一半的工種已會被AI人工智能取代，人們再不需要硬知識，現在只要上Google找，甚麼也能學到；未來一代需要的特質是具創造力、有同理心和分析能力，這些能力也是透過自由玩耍培養，香港人近年接觸很多外國教育，但最重要的是，家長態度要變，香港也要變。」



德國玩具看似簡單，但能誘發小孩發揮無限創意。

Freda說德國人注重體驗和親身學習，孩子6歲前不會學習寫字和數數字，而是透過玩引發求知興趣。

Freda設網上平台分享育兒心得，介紹親子遊戲、適合兒童發展玩具和遊戲，致力推廣親子活動重要性。moakid.com



Travel Memo機票：香港沒有直航機到柏林，可乘阿提哈德航空至法蘭克福，再轉火車或內陸機至柏林，來回票價連稅4,903港元起，查詢：http://www.etihad.com/en-hk/住宿：25hours Hotel Bikini Berlin（經Booking.com訂房，可享優惠房價1,269港元起）滙率：1歐元約兌8.78港元，文中價錢已折算成港元鳴謝：阿提哈德航空、Booking.com、moakid.com



記者：王秋婷攝影：潘志恆編輯：馮秀珍美術：孔文彬




來源: http://hk.apple.nextmedia.com/su ... t/20170611/20050490

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手語教育學前做起 真正聾健共融

1 : GS(14)@2017-11-12 16:38:36

【明報專訊】近年港府推行融入教育政策，聾童需要入讀主流學校，他們學習時遇到很多障礙，成績差令他們較難找到工作，形成惡性循環。主流學校不教手語，亦令到手語難以承傳。為了改善聾人教育及增加他們的就業機會，社企語橋社資開設手語雙語班，希望先由學前教育做起，讓聾童、健聽學童和他們的家庭成員一起學習手語，令聽障人士與健全人士無障礙地溝通，建立真正的「共融社會」。

明報記者 鄺月婷

語橋社資於2016年成立，前身為中大「手語雙語共融教育計劃」的學前服務部分，現時語橋社資的主要服務是「雙語樂——早期手語雙語發展計劃」，分別開設嬰兒手語雙語班、手語雙語中文閱讀班和家長手語班。每個班別都是由一位健聽老師和一位聾人老師用口語及手語授課，導師設計課程時會以故事作為藍本，並加入遊戲元素。

採收費模式 營運更穩定

在嬰兒手語雙語班，孩子及家長可學習口語和手語的生字；在手語雙語中文閱讀班，孩子和家長可一同閱讀故事和進行雙語活動，學到口語、手語和書面語，而手語雙語中文閱讀班的學生家長，可以免費參加家長手語班。手語班的課程內容會上載至網上手語輔助閱讀系統，讓家長和學童可以在網上重溫課堂內容。語橋社資主席鄧慧蘭，同時亦是中文大學手語及聾人研究中心總監，她認為要讓市民明白手語雙語並非純粹研究項目，而是能在社區實踐的工作，必須要通過社區接觸，向大眾推廣手語雙語的重要，所以她便成立了語橋社資，希望通過手語這個橋樑，拉近人與人之間的距離，而語言是社會上任何一個人的資源，故把社企取名為語橋社資。

鄧慧蘭認為，手語雙語班採用收費模式，可讓社企不需受捐款數目的限制持續地營運，「如果有（捐款）就做，沒有就不做，是不太穩定」。語橋的理念是手語雙語共融，收費模式可以帶出營辦服務的負責人和參與者都要付出的信息，並把這信息傳遞至社會。不過，政府統計處2014年有關殘疾人士資料顯示，全港15.5萬名聽覺有困難人士中，只有3900人懂得手語，僅佔2.5%。學習手語的聾人不多，語橋目前的最大難題是尋找合適的手語導師。鄧慧蘭表示，在香港找聾人導師很困難，因為受良好訓練及取得證書的聾人手語老師不多。

花半年訓練聾人做手語導師

很多聾人還沒中學畢業就已出社會謀生，語橋尋找聾人導師時，要花很多工夫跟他們傾談，「有的會願意回來接受訓練，但有的對自己的信心不大，選擇放棄。」她續稱，中文大學手語及聾人研究中心近10年來訓練了一批聾人，讓他們擔當聾人手語教學的訓練者，聾人在成為手語導師前，需要接受約半年時間的培訓，確保教學有一定質素。

政府推行融合教育，很多聾人要到主流學校讀書，是引致手語失傳的主因。鄧慧蘭表示，以前聾校在傳遞手語中擔當重要角色，同學和老師都會用手語，「融合教育把手語這條繩剪斷了」，雖然政府出發點是想小朋友有接受公平教育的機會，但配套不足，也沒考究過聾童是不是需要手語。她表示，語橋社資一直有向大眾和政府部門推廣手語，現時部分電視節目和立法會會議也提供手語傳譯時段，她期望社會可以逐漸改變對手語的看法，並把手語放到主流教育。

融合教育配套不足 手語失傳

鄧慧蘭認為，無論是健聽、失聰或有特殊需要，都可以學習手語，「小朋友是張白紙，其實他們什麼都可以學，用動作來代替信息，他們會覺得很有趣味。」此外，她發現健聽學童在學習手語後，他們會主動幫助聾童，喜歡與聾童交往，並認識到聾童的需要，「他們看到身旁的人有需要，會放下手上的工作去幫忙，這樣才是好的共融教育」。

語橋社資最近參加了星展基金會和新加坡國立大學舉辦的「亞洲社會企業挑戰賽2017」，獲得公眾投票的「AsiaForGood Reader's Choice Award」獎項。鄧慧蘭稱，比賽中她認識到其他國家的社企，從中取經，學習這些社企的成功之道。她希望將來語橋社資可以有機會參加更多比賽，提高知名度，增加社會對手語的認受性。

[社企新天地]


來源: http://www.mpfinance.com/fin/dai ... 0268&issue=20171106

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