張宗永﹕學校該如何教中史
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GS(14)@2016-09-29 07:52:35【明報專訊】港獨原先只是一偽命題，現在變得有點弄假成真。不少人提出如果要解決港獨，年輕一代必須多唸中國歷史；但香港中學不知從何時開始，中史已經變成可讀可不讀的選修科。
讀中史可遏港獨？
我唸中學會考是在上世紀七十年代，那時候中史在我的學校是必修科，我本性不喜歡背誦，所以枯燥無味的中史對我來說是負累。今天，我記得國史老師說過印象最深刻的一句話是「貴妃之乳為祿山之爪所傷」。想不到很多年之後，看歷史書成為了我一個重要的消閒活動。
當年香港殖民地教育官員制訂的中史課程，非常苦澀和枯燥，寫朝代的興亡都是重複又重複，人物亦非常表面化，完全沒有啟發性。今天如果我來重訂中史課程，有幾件事情必須修正﹕
加地理時間坐標 讓歷史更立體
（一）加入地理坐標，今天大陸已經開放，年輕人有很多機會往內地旅行，在我那個年代，讀中史是完全沒有地理概念的，因為連深圳河都未有機會跨過，大江南北只是想像，覺得上海人已經是北佬。很多年之後，踏足蘇杭才明白什麼是江南春色。今天一個普通的中學生已經可以走遍書本上的中國歷史名勝——萬里長城、絲綢之路、不同朝代的古都，都可以輕易踏足的；
（二）除了空間之外，另一個同樣重要的坐標就是時間。中國3000年的歷史如果像一幅流水布般道出來，不明白世界其他地方在同一時間發生什麼事情， 看歷史便欠了一種縱度。宋代是中國文化的高峰期，到了晚清卻淪為被列強蹂躪，明清兩代的閉關政策令中國付出了沉重的代價。西方這時候在做什麼？法國大革命時，中國又是在做什麼的？工業革命時，中國又是在做什麼的？歐洲新教興起時，中國又是在做什麼的？這些時間坐標有助學生們理解歷史的真相；
提升批判能力 當權者不願見到
（三）最後，我認為歷史不是用來唸的，歷史是用來辯論，但這是所有統治者——由當年殖民地政府到今天共產黨，最害怕的。因為對歷史的辯論，一方面固可以令我們從不同的角度去了解和批判歷史事件和有關人物，很自然這便會挑戰統治者希望我們相信的一統和單純的政治正確思想。年輕人如果持批判的角度去看一些我們國家的真實歷史，對偉大祖國的感覺不一定是當權者願意看到的，但自我批判能力卻是每一個偉大民族必須具備的。
[張宗永 翼之聯想]
來源:
http://www.mpfinance.com/fin/dai ... 0935&issue=20160929
逾億元助中小學教中史
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GS(14)@2017-01-19 08:04:09【本報訊】施政報告向中史科「泵水」，提供一筆過1.25億元資助予全港中小學，以加強學生對國家的認識；為針對港獨亦加強《基本法》教育，要求教師向學生強調「香港是中國一部份」。1.25億元資助包括特殊學校在內的全港中小學，推動中國歷史和傳統文化，每所中學及小學2017/18學年分別獲15萬元及10萬元資助。據了解，學校可靈活運用資金，惟項目必須與中史及傳統文化有關，包括舉辦活動、購買教材，或《基本法》教學。
課程增《基本法》教育
施政報告強調加強《基本法》教育，惟局方不會額外撥款，僅會在中史、歷史等原有課程內，勾勒出「香港是中國一部份」的《基本法》基礎，以應對坊間有「港獨」、「香港與中國無關」的說法。教師在課堂上應強調「香港是中國一部份」，但不會要求學校上報《基本法》教學進度，也不設評估。政府未來3年撥款2,800萬元，每年資助50個中學教師到海外進修或交流1至3個月，計劃包括不同範疇及地區，如到澳洲研習融合教育、到芬蘭研習科學、科技、工程和數學（STEM）。■記者葉偉東
來源:
http://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20170119/19901983