隨著“互聯網+”寫入李克強總理的政府工作報告，仿佛定要跟O2O搭上點關系，才好順應這個時代。一時間各行各業爭相進入，健身、美甲、外賣、醫療……連BAT這樣的傳統大型互聯網企業都未能免俗，資本市場對O2O趨之若鶩。但一味的資本投入並未換來預期的高回報率，相反O2O企業破產倒閉的噩耗不斷傳來，領域不乏醫療、旅遊、餐飲等。教育行業也沒有幸免，行業中死亡率頗高的當數家教領域，95%的家教O2O企業兩年左右就會夭折或是根本長不大，家教O2O的寒冬已然到來。
曾經的創業者，如今避之唯恐不及
近日,一位曾經的家教O2O平臺創業者，如今卻把家教O2O稱作“偽命題”、“人造的偽需求”。他在一篇文章中指出，O2O對家教行業並未改變什麽，市場用戶的反饋並未像業界所預計，學生輕松找到周邊好老師、大量明星老師湧現、傳統培訓機構紛紛倒閉。相反，傳統培訓機構卻是時時傳出業績大好的消息。在這名文章作者看來,家教O2O像是打著O2O幌子的一場場遊戲，非但不能切中教育教學本質，而且所謂的平臺“名師”更多是靠刷單欺世盜名。
的確，教育產業具有個性化的特點，提供的是非標準化的服務。而想要把平臺的非標準化服務做好，核心就在於能否聚集一定的優秀師資。但真正的好老師是稀缺資源，除了公辦學校,目前都聚焦在傳統教育機構,O2O慣用的燒錢方式難達到拉攏老師的想法。
因此，各家教O2O平臺都面臨著找不到真正好老師的難題，更難以觸及教學本質的問題,因此並不能獲得家長學生的青睞,處境自然變得非常艱難。難怪，曾經的家教O2O平臺創辦者，一旦認清了家教O2O平臺的本質，便急切地撇清與家教O2O的關系，並且避之唯恐不及了.
上文所提到的家教O2O創業者並非個例，而是普遍現象，家教O2O已出現疲態,難以破冰。縱觀整個產業，目前所有平臺都只是簡單的交易撮合,至今並沒有一條完整、有效的閉環鏈條。
的確有人喊出將致力於打造更深層次的服務設計和規劃,並以此在投資人面前展現出一片"藍海",套取了巨額投資,但教育行業是需要積澱的,模式本身的問題,並非一兩個技術創新點所能解決的。而更令投資者失望的是，巨額融資並沒有起到多大作用，針對老師的高額補貼並沒有產生實際的效果,當初想象的“藍海”只是噱頭，投資人看不到前途,只能勒緊腰包持觀望態度。企業沒有了後續資金鏈的支持，前景變的不樂觀，面臨崩盤的危險，舉步維艱。試問，在家教O2O平臺一片哀鴻的現在，有幾個創業者還會大肆宣揚自己曾是家教O2O創業者中的一份子？
家教O2O的四種死法
無論是已經淪為家教O2O的先烈，還是命懸一線還在拼命掙紮掙紮的企業，作為家教O2O平臺的從業者及投資者也都應該警醒了。筆者在此為大家羅列一些家教O2O死亡的真相，希望為後來者提供借鑒。
死法一：融資跟不上，沒有足夠現金流，彈盡糧絕而死。
像Uber進入中國市場得到10億融資一樣，家教O2O也賴以資本而存活。據請他教CEO陳遠河估算，家教O2O企業平均每月要燒至少上千萬元；跟誰學CEO陳向東也指出，技術研發是家教O2O相對重頭的一類成本支出，假設組建500人的技術團隊，人力成本加上地面推廣隊伍，一年的成本就要過億。此外尚德負責人還算了一筆賬，從前端的互聯網化，到後端服務的互聯網化，整個組織結構和IT系統的建設需要幾千萬元的持續性成本投入。這一筆筆的巨額數目，對於市場規模較小、受眾較少的平臺來講是無法承擔的，因此就需要持續性融資。但2015年上半年家教O2O平臺像是靠大量資本堆砌起來的海市蜃樓，一旦資本市場的預期不能實現就會馬上撤離，融資變得越來越困難。可問題的嚴重性在於，企業後續的融資一旦跟不上，燒錢的速度又快於盈利的速度，家教O2O沒有了現金流的支持，就會立刻彈盡糧絕，宣布死亡。
死法二：缺用戶、少服務,死水淤滯而死。
據一位離開了某家教O2O平臺的老師透露，平臺嚴重缺乏老師和學生用戶，需要大量燒錢圈老師、圈學生。而即便圈來了用戶，平臺又沒有保證用戶利益,增加用戶黏性,滿足用戶需求的其它附加內容,單一的模式形態決定了其用戶只能是有相應需求的一小部分人群，而用戶規模會直接影響平臺的交易量。從服務方面講，平臺嚴重缺乏系統化的教師培養和學生學習效果監控等完善的服務體系，那麽即便平臺有再多的補貼，家長也不會用孩子的學習成績換取那點補貼得來的利益,因此缺少用戶,缺少服務,平臺淤滯沒活力,必成為家教o2o死亡的一大因素。
死法三：同質化嚴重，企業難以為繼而死。
有業內人士直言，家教O2O平臺目前大都沒有找到突破口，在圈老師,圈學生的策略往往莫過於巨額補貼，產品和服務層面都沒有太大差異化,同質化競爭嚴重。因此為彌補這個短板，各個平臺紛紛打出了各自的招牌,或所謂名師或LBS或價格優惠，但這些並非家長和學生真正的痛點，仍然難以得到家長和學生的青睞。對於嚴肅的教育來說，家長所重視的並非方便、價格低廉，亦或是授課形式，他們關註的是老師的適合度和教學質量，孩子能否通過在平臺上的學習真正提高考試分數，畢竟在現在的教育制度下，分數才是學生最重視的。所以說，家教O2O平臺難以聚集大量學生用戶，平臺難以為繼。
死法四：傳統機構擠占市場，平臺走投無路死亡。
自從互聯網進入教育，“顛覆”一次就頻頻出現，但傳統教育機構的地位仍然未能被撼動，反而家教O2O平臺一直飽受詬病。雖然互聯網技術發展促使個性意識的覺醒，但教育機構的課程研發、內容組織、團隊協作等方面的優勢的確不是個體教師所能替代的。此外，傳統培訓機構的老師可以專心致力於教學，而家教O2O平臺上的老師還需要為生源操心，為了招到更多的學生，還要費心流量經營，因此曾經因為高額補貼來到家教O2O平臺上的優秀教師,回流到傳統機構的比率越來越高。
筆者暑假期間走訪了一些傳統教育機構，從家長口中得知，比起補貼或者更近更方便之類，他們更關註的是老師的優劣和教學質量，傳統教育機構多年來累積的師資還是信得過的，所以無論距離多遠，家長們還是傾向於把孩子送到線下的機構,同時隨著線下機構對於互聯網產品的完善,線下機構使平臺生存空間越來越小。。
根據家教O2O的現狀剖析,可以得出家教o2o死亡存在共性和必然性，筆者希望後來者能夠深度重視教育的本質，用心為用戶創造核心價值，繞開創業風險，不炒作不模仿，尋找出一條真正適合發展的賽道。