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一所法國怪校 打算顛覆矽谷教育 沒學費 沒老師 24小時開發

2016-05-30 TWM

另類名校「42」全球暴紅,身為創辦人的法國首富也計畫赴美「搶地盤」,這股創新教育熱潮,是否威脅史丹福大學的科技人才搖籃地位,一場好戲正要上演。

法國人打算為美國矽谷上

一堂科技課,至少夏維·尼爾(Xavier Niel)是這麼想的。尼爾是一位反傳統的法國首富,曾經顛覆了法國電信產業,也是巴黎一所另類工程學校的創辦人。

這所學校名叫「42」,取自於道格拉斯·亞當斯《Douglas Adams)的著作《銀河漫遊指南》(Hitchhiker’s Guide to the Galaxy) (書中指出,「42」是生命中的終極答案)。身價七十六億美元的尼爾,三年前在巴黎投入近八千萬美元創辦「42」,現在他計畫斥資一億美元,在加州成立一所規模更大的分校。

沒有傳授知識這回事

學生作業同學互打分數

要說出這所學校「沒什

麼」,比說它「擁有什麼」還容易:它沒有學費、沒有學歷限制、沒有教師、沒有行事曆、也沒有正式文憑;但卻有一堆人排隊等著進去,並擁有一千台功力強大的iMac,還有超高速的網路。它在創辦的第一年招收了一千名新生,卻有七萬人報名,第二年稍微降溫,報名人數減少到五萬人。

入學的篩選過程有兩個階

段。申請人要先通過一次智力測驗,測驗成績最高的四千人,必須在四星期內完成一項以C語言編程的專案。

校方不管申請人過去是否

曾經學過程式,許多學生為了完成專案,每周花上一百個小時來學習。

尼爾這所學校有十五名工

作人員,但他們不是教師,而是計畫的管理人。學生必須以個人或團體方式,在三年間完成數項專案才能畢業。學校每周七天、一天二十四小時維持開放。學校完全拋開「傳授知識」的概念:既然所有資訊都可以在網路上找得到,又何須傳授?除了偶爾舉辦網路論壇提供建議以外,學校不幫學生找答案:學生應該自己上網尋求解答。學生唯一能仰賴的是同儕間的互助,為作業評分的也不是校方人員,而是同學。

這種自求多福的作法,並非典型的法式作風,但對尼爾來說,卻是理所當然。尼爾十五歲那年,父親送了他一台Sinclair ZX81電腦作為耶誕節禮物,他就靠著一台電腦自學程式,還像許多沒有學歷的駭客一樣,靠著線上色情賺到了第一桶金。他因此了解,頂尖程式設計師的訓練,仰賴的是自學或同儕間的學習,他們真正需要的是結構式的引導,以及一個有助學習的環境而已。

就理論而言,「42」能夠發掘天才,讓他們透過自學成為科技業的後起之秀。要天才自學成材不難,問題是,並非所有通過入學

智力測驗與專案考驗的

都是天才。事實上,它

的新生有四成連中學文

憑都沒有。今年三月,

「42」開除了一百名未

能在期限內達到要求的

學生。

「42」在法國令人

側目,進入美國開辦分

校同樣會讓人感到怪

異。

它一方面強調創業

與競爭,非常有美國味,但另一方面卻不收學費,不為學生提供有利於就職的名校文憑,這讓美國人大感不解。

不給文憑掀話題

對了科技公司胃口

當然,軟體業向來就以不重視正規學歷著稱。科技公司徵才時幾乎不會考慮應徵者的學歷,但一定會測試他們的專業知識與團隊合作品質。尼爾的「42」已經名揚國際,它的畢業生在應徵時,至少會讓徵才的公司相當刮目相看,但說「42」是教育革命或許有些太過。因為畢竟,真正熱中這種學習方式的人,根本不需要學校,他們要的只是一部可以上網的電腦——從網路上尋找志同道合的人,或許比在幾千名同學中,尋找合作夥伴還更容易呢!

尼爾是個激進派,它的創意也很極端。但或許在我們的下一代,甚至是下下一代,「42」這類學校仍然只是一個異數。

美國矽谷的教育核心仍將

是傳統學府史丹福大學。多年來,隨著時代變遷,史丹福也隨著新科技不斷整合而變化。

但在這個以重寫規則而自豪的產業,總是有更多可供顛覆的空間。

尼爾的新教育模式,儘管不能扳倒傳統大學,但對不相信傳統大學的人來說,它提供了一條絕佳的捷徑。

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