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也說亮話:骰已擲

1 : GS(14)@2016-03-08 00:05:55

「The Die is Cast」,出自改變羅馬歷史的凱撒大帝,他在公元前49年1月,揮軍向南跨越盧比孔河(Cross the Rubicon),公然與元老院為敵。最後在內戰中打敗龐培,征服地中海世界,羅馬從此告別共和,建立帝國,一個跨越千年的新時代赫然降臨!今天,人類也已經渡過盧比孔河,來到「人類紀」資訊時代。科技帶來生產力躍進,宇宙學、基因學的新發現動搖人之為人的哲學和宗教信念,人工智能的發展甚至讓人擔憂其有天會取代人類。本欄讀者不一定像筆者般被電影《The Terminator》嚇倒,但是牛津大學於2013年發表有關未來職業的調查報告,指美國現時近一半工種將會在2030前被電腦及機械人取代。即使不是生存權利受威脅,若想自主掌控命運及駕馭科技,新一代必須積極裝備自己以增加競爭力。



近年世界各地開始重視兒童學習編寫程式(編程),英國、愛沙尼亞及以色列已將編程納入中小學的正規課程,芬蘭及台灣等亦積極計劃把課程引入學校。新加坡2014年推出Code@SG計劃,預計2016年有7萬名學生學習編程,新加坡總理李顯龍更於facebook公開他數年前寫下,用以破解數獨遊戲的程式,呼籲國民學習編程。美國總統奧巴馬亦鼓勵國民「不要只買電子遊戲而要自己製作;不要只下載App而要參與設計」。學習編程並非要將所有孩子訓練為專業程式編寫員,而是希望透過製作可愛的動畫、遊戲,訓練學生擁有編程背後需要的「運算式思維──Computational Thinking」,亦即21世紀僱主普遍希望員工具備的邏輯思維及解難能力。在香港,資訊科技目前並非小學的獨立必修課,至於初中「普通電腦課」的課程大綱則仍沿用1999年訂立的版本,與今天的科技現狀有很大距離。昂貴的私人青少年編程課堂漸受歡迎,但受金錢及器材等條件限制,只有中產才能負擔。若香港不甘落後於人,想要讓我們的孩子不論貧富均能平等獲取科技知識以迎接新時代的挑戰,是否該考慮系統地在校園推動編程教育呢?張亮香港賽馬會慈善及社區事務執行總監
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來源: http://hk.apple.nextmedia.com/financeestate/art/20160307/19519294
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