幼稚園生寫英文周記 張嘉雯
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GS(14)@2013-04-22 22:55:13http://www.skypost.com.hk/column ... 1%A8%E8%A8%98/90073
想孩子的英語能力好，就要讓他們在日常生活中多說英語，甚至要他們只能以英語溝通。年幼孩子學習語言的能力很高，很快就能說得一口令父母高興的流利英語。
學校亦不會鬆懈，從幼稚園起就有外籍老師跟孩子說英語、認字、默字，甚至要他們寫周記，那些我們上高小才要做的，今天他們在幼稚園就做了。
這已是一般的社會現象，又是不能抗拒的風氣。身旁兩對年輕父母已身處其中，當我們大夥兒以廣東話交談，他們的孩子則以英語溝通。
孩子若自幼習慣了多以英語為溝通工具，他們的英語能力自然較強，相反，少用了的廣東話，就漸漸因失去運用的需要而不用了。
年輕夫婦雖一邊埋怨學校要唸幼稚園的孩子寫周記，卻一邊誇讚孩子寫的已不是一句短句，而是短篇（三、四句以上）。他們既覺得不符合幼稚園生的學習需要，但又喜歡孩子那麼「能幹」。
問小朋友：「喜歡上學嗎？」他們異口同聲以英語回應：「不喜歡。很多功課。」才幾歲的小人兒，又怎會喜歡做功課而不是玩樂呢？
結果，小朋友既不喜歡上課，又不喜歡跟父母及長輩說廣東話，奈何因要不輸在起跑綫上，大家便覺得那是需要接受的。（五之一）
給孩子喜歡學習的空間 張嘉雯
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GS(14)@2013-04-24 00:01:13http://www.skypost.com.hk/column ... 9%BA%E9%96%93/90214
記得女兒升上高小後，才要做功課；人家四、五歲就會寫周記，她在九歲、十歲才做，一比之下，不是遠遠輸在起跑綫上了嗎？
女兒從沒有不喜歡上課的日子，只有覺得假期太長，想快點放完假可以回學校去，比要做功課而不喜歡上學的幼稚園生，她童年的學校生活十分愉快。
朋友既想孩子可以喜歡上學，能像我女兒般愉快，但又怕會失去讓孩子可以早早說好英語、寫好英文的能力；需要二擇其一時，他們都選擇後者，讓孩子上可以學好英語的幼稚園。
小小年紀已說得一口流利英語，還會寫英文周記，若還喜歡上學，他們的選擇沒錯，否則，若孩子有不願上學、不想起床、不喜歡做功課、不喜歡看書、笑臉消失等等，覺得上學是不開心的現象，就得好好考慮自己的選擇，是為了自己還是為了孩子。
朋友中，有因學校要孩子每天練寫數十個生字而晚晚鬧得不開心，選擇替孩子轉校；有因孩子早上不願起床上學而發現孩子是因害怕默字成績不好，而選擇轉校的，他們的選擇，目的是要找一個可給孩子喜歡學習的空間。
朋友的選擇與年輕夫婦的選擇不同，兩者的孩子所走出來的路也不同。
（五之二）
學習營的可取之處 張嘉雯
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GS(14)@2013-04-29 22:28:31http://www.skypost.com.hk/column ... 9%8B%E8%99%95/90817
自中學起，女兒的學校每年都舉辦一次學習營，由度宿一宵到個多星期，由本地到外地，女兒統統都沒有錯過。
因為是自費的，同時亦是安排在學校假期內進行，故可以選擇是否參與。家長有因為地方偏遠而不讓孩子參加，有因為所選地點孩子曾去過而覺得毋須再去，有因為費用高昂……雖然這些都是我的考慮範圍，但我們仍讓女兒參加。
地方偏遠但有學校的仔細安排，總比我們自己帶孩子去方便；曾經去過的也不妨再去，皆因學校總有能讓孩子學習的另類事物；費用高的計劃也頗划算，因為除了玩樂，還有專人教導新事物，非一般家庭式旅行可以辦到。
最重要的是，女兒每次回來，都歡喜地跟我分享她與同學間的相處、團隊的合作、有趣的經歷、驚險的故事……有見識，有學習，有訓練，有友誼，有回憶，這非一般的收穫，就是我想看到的。
「老師們犧牲了自己的假期來帶隊。」她說，並不是每個老師都參與，她非常尊敬願意帶隊的老師，所以要全力支持，我也欣賞她這種想法，亦全力支持她。
回頭一看，老師們的安排都是十分充實的，讓她享受課室以外的愉快學習，令她獲益良多，這也是我想要她得到的學習生活。（二之一）
壞的身教 張嘉雯
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GS(14)@2013-05-07 01:38:49http://www.skypost.com.hk/column ... A%AB%E6%95%99/92195
在月台上排隊候車，中間給到站乘客下車的位置本不應站人，卻來了一對父子。他們不願意排隊還心急想上車，大家都見怪不怪而沒理會。我只是替那位父親給孩子立了壞榜樣而感到可惜。
列車還未到，他常探頭去看，目的是要顯示他只是心急，想看看為甚麼列車還沒來，是心理上明知自己不應該不排隊，故以行動表達只是為了查看而站到中間來。大家心裏明白故沒作聲。
跟在父親身後的孩子，也學着探頭去看。在學校要排隊，教孩子要守秩序的課題都被他拋諸腦後，因眼前有他父親的身教。
身教與言教同樣重要，但透過模仿學習則更加容易。
列車將至，月台上的協助員上前提提孩子說：「小朋友，別站出黃綫。」父親回頭看看誰在「教訓」他的孩子，然後回他一句：「只是看看，哪有站出去？」
人家做好本份，反遭他不服氣地回敬一句，大家都看在眼裏，小孩子更是看得一清二楚。小孩站在父親身旁，沒有退後兩步，當然是因為「我父親說得對」的心理反應和行動反射。
遇到別人一心為你孩子的安全着想，同時亦起教育你孩子的作用時，應向對方表示謝意，但不少人卻為了自尊而強詞奪理。
（二之一）
為了孩子，請立即行動 張嘉雯
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GS(14)@2013-05-10 01:41:27http://www.skypost.com.hk/column ... 1%8C%E5%8B%95/92788
家居垃圾桶我每星期才清倒一次。自每星期只用一個垃圾膠袋後，管理處每月提供每戶一份的垃圾袋便愈剩愈多。
不是我懶惰，也不是我家的垃圾少，只是自從英國回來便開始了把廚餘分類。過往只把紙、塑膠和瓶子分類的我，現在連餘下的垃圾也分類，把乾和濕的東西分開處理，濕的天天倒掉，乾的可儲滿才清。
特地買了一個小型垃圾桶，放進一個已用過的小膠袋來裝濕的東西，如食物餘渣、果皮、菜葉等，發覺我家每天就只有一小袋東西要扔進垃圾房。
至於那些乾的，例如細小的包裝、堅果殼、除塵紙等，就放進另一較大的垃圾桶，盛滿後才放進垃圾房，約一星期才需要清倒一次。
乾的不會變壞，留在垃圾桶裏一個星期也不會發臭，即使經常要開開關關垃圾桶，也不會有異味傳出，只要分類時注意，把濕的、會變質發臭的分開處理就可以了。
假如家居垃圾在堆填區也分乾濕兩種，用作棄置乾物的堆填區，他日即使填平用來起房子，又或公共設施等也沒問題，成可再用的「淨土」。
這可行嗎？為了孩子，要行動了。（二之一）
教孩子把廚餘分類 張嘉雯
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GS(14)@2013-05-11 15:49:36http://www.skypost.hk/column/%E5 ... 8%86%E9%A1%9E/93175
香港雖尚未流行把廚餘分類，但不妨讓孩子開始練習，跟父母學習把垃圾分乾濕兩類棄置。
只要在廚房裏放兩個垃圾桶，一大一小，大的放乾類，小的放濕類，讓孩子學着做，就會發現，原來除了把可回收的放進回收桶，餘下的再分乾濕兩類也十分方便，即使只是練習，但像綵排一樣，一上演他們就都準備好了。
自從把垃圾分乾濕兩類棄置後，我每天只需棄置一小袋會發臭的垃圾，跟從前兩者混合而成了一大袋發臭的垃圾，在會發出臭味的堆填區裏所佔用的空間，少了很多。
我們教孩子做這個小小練習，然後跟他們擴大地想，我們為那個會發臭、有滿瀉壓力的垃圾堆填區出一分力，假如家家都出一分力，又假如堆填區也分乾濕兩種來處理，我們會有多少個不發臭的堆填區，才會有一個會發臭的堆填區？
我不懂計算，但即使是一比一，即不是每個家居垃圾堆填區都會發臭，就算填平它來起房子或公共設施、遊樂場等，都不會傳來陣陣異味，那便是大家的功勞。
乾濕垃圾混合成一大袋發臭物，我則只製造了一小袋，很有成功感，希望與小孩子分享。
（二之二）
培養孩子的好奇心 張嘉雯
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GS(14)@2013-05-20 13:49:24http://www.skypost.com.hk/column ... 5%87%E5%BF%83/95143
現今夫婦，當孩子還在媽媽的肚子裏時，已計劃他日要報讀甚麼小學，關鍵自然是要找一所可以成為踏腳石的幼稚園。然而要入讀著名的幼稚園，就先要上一些有東西學的playgroup，常要一出世就做好準備，當孩子牙牙學語時，就要先學英語了。
當學東西、學英語是人人都有的本錢，那就變成很普通的事，沒有過人之處的，要入讀名幼稚園的機會就低了。那怎麼辦？再學多些嗎？放棄母語，以全英語與孩子溝通嗎？
這原來已沒有甚麼特別，街上的孩子，只會說英語的多的是，會彈琴、游泳、跳舞等等也多的是，怎麼辦？那就順其自然吧！只要孩子有興趣學，他在哪兒都會學得好。若入讀名幼稚園就是與別人競爭比拼的開始，孩子讀的不是一個可以開心玩樂和學習的地方，那父母就應該一有空檔便跟孩子玩樂，避免孩子被功課、活動或興趣班把時間填得密密麻麻。
孩子沒被名幼稚園取錄的也不用失望，因為父母才是孩子最好的引導者，只要父母願意以大自然為教室，以自己的知識和常識帶領孩子入門，培養出來的自會是一個充滿好奇心的孩子，這樣才是打好學習興趣的關鍵。
我們就是那樣帶女兒入門。這門一開，女兒最愛買的是百科全書，因她甚麼都想知道多些。
一個被過度照顧的小六生 張嘉雯
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GS(14)@2013-06-08 16:03:37http://www.skypost.com.hk/column ... 5%AD%E7%94%9F/97333
孩子被過度照顧，不單削弱了他的自理能力，因成為了被寵被重視的主角，他不喜歡做的就不做、想要就要的我行我素行為，延伸出得不到就大吵大嚷，做不來就亂發脾氣，做錯了就推卸責任，又或指摘別人的負面行為和主觀性格。
主觀的孩子容易與人合作嗎？家人要遷就，但外面的人不用就你，更何況與他合作時，他既沒有探究新事物的熱情，沒有肯努力嘗試的精神，沒有解決問題的技巧，沒有一步步把事情做好至成功的能耐，就更不受歡迎了。
有個已讀小六的男孩，雖然每晚都是自己洗澡，在浴室裏花上至少半個小時才出來，但他站在我身旁時仍傳來陣陣異味，原因是他只肯洗身而不肯洗頭。因自幼有人協助而不用學習，漸漸就不肯學，到由他話事時，因不懂怎樣用洗髮液清洗，於是就不用了。
小組工作時，從來沒有人願意找他合作，除了不喜歡他有異味，更難容忍的是他的工作態度和能力，做不來又沒有貢獻，沒有付出卻要分享成果。不積極參與，只做自己的，而不與別人配合的自私態度，使他成為「獨行俠」，沒朋友，只有靠老師勉強給他配個拍檔。
某日下課，我給他一瓶有香味的洗髮液，着他下次回來時要給我嗅到他有那股香味。迫着他不能只用清水洗頭，要他「從頭開始」，再糾正他的工作態度。
（三之三）
媽媽的細意安排 張嘉雯
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GS(14)@2013-07-11 01:22:40http://www.skypost.com.hk/column ... %89%E6%8E%92/101229
好幾天，女兒跟我說「好悶」，皆因她回港後正值同學忙著應付考試，或已開展暑期工作之時，沒有人跟她聊天，或約她上街打發時間，我於是致電丈夫。
丈夫其實在家中，只因不便在女兒面前說，遂透過電話悄悄告知丈夫，女兒正悶在家中，要他約她出外吃飯。
由我出面說：「我們不如出外吃飯。」跟由丈夫說：「女，可以陪我去吃午飯嗎？」效果不同，前者是她知道我知道她悶，而那樣做；後者是爸爸想有人陪伴，於是向女兒提出的「要求」。
女兒一邊說：「怎麼這麼突然？」一邊更衣；她只覺是陪爸爸吃飯，實質是我們想陪她打發時間。這是有心的安排，但又要令她感到是無意的，令她更感欣喜。
隔天，我跟她吃著那天的剩菜，她邊吃邊說：「好美味，這是我每次的首選。」反映她雖似是反應冷淡，其實是感到欣喜的。那天我點了她喜歡吃的，自然是在我與丈夫通電話時已想好了的安排。
與孩子溝通，要隨著孩子的年紀漸長、心態、環境和時機而應變，我常要做這中間人，以協調父女溝通的機會和時間，這始於女兒年幼時就已進行，以免丈夫成了一個沒好好給孩子時間的爸爸。
用正常態度看待自閉症患者 張嘉雯
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GS(14)@2013-07-17 01:08:28http://www.skypost.com.hk/column ... %A3%E8%80%85/101670
大樂來電找我好幾天，接電話的是女兒。女兒以為他有甚麼急事而天天致電找我。我說他從來沒有急事，只是喜歡跟我聊天。
有自閉傾向的他，從小就視能替他解決問題、可保護他免被同學欺負的我為可信任的人。他是那種習慣了走那條路上學，有天若因修路而要改變路線時，就會緊張起來的人。他天天小息時來找我，見我不在會不知所措。當我出現時，便像與父母失散重遇般，又驚又喜。
有次我戲弄他，在小息時走開不回去。結果他放學時在校門外守著我，跟我到車站後才肯離開。定要見個面已成了他天天要做的事。像另一個有自閉症的女生，天天小息時到後園去看植物，風雨不改。同學覺得她怪怪的，不願跟她做朋友。
因為很專注地做他們心目中認為必須做的事，所以常有患自閉症的數學天才、彈琴天才、記憶力強的天才等等。大樂和那女生都是記憶力強，背誦課文難不到他們，可惜只靠背誦的學習方法在升中後便成績下滑，原因是分析力弱，以及不善於與別人溝通，對學習不利。
他們與人溝通的行為跟一般人不一樣，令人覺得怪。可他們卻需要我們用正常的態度去看待他們，跟他們溝通，助他們正常地學習。
（二之一）
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